张浩华代表：您好！

您提出的关于减轻中小学生课业负担的建议收悉。现答复如下：

首先，感谢您对我区教育事业的关心和关注。中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”早已成了教育界刻不容缓的头等大事。我区高度重视减轻中小学生课业负担。认真落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）和《河南省中小学生减负措施实施方案》（教基一〔2019〕329号）等文件精神，通过采取健全制度，落实减负责任，强化要求，提升教师素质等有效措施，转变教师的教育观念，改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学实教，切实减轻师生负担，促进师生全面发展和健康成长。

一、加强组织领导

为切实规范中小学校办学行为，减轻学生课业负担，区教育局成立了工作领导小组，专门召开会议传达学习相关文件精神，并要求学校成立相应工作机构，明确校长为规范办学行为，减轻学生课业负担的第一责任人，完善各项督导制度，把减负工作纳入学校的目标考核，并和校长考核挂钩。

二、规范办学行为

全区所有义务教育学校一律免试招生入学。禁止所有小学、初中通过考试、面试、面谈、考查等任何方式或擅自附加条件招生。严格执行国家和省有关课程设置要求，严格执行教学计划，严禁“超纲教学”、“提前教学”。学校每学期初必须公开课程设置、教学计划，全程接受监督。严禁任何个人和学校随意增减课程和课时，不得减少或挪用体育、音乐、美术、综合实践活动等课程课时，确保中小学生每天在校体育锻炼活动时间不少于1小时。严格学生作业布置，在作业布置上要做到科学设计作业、严控作业量、规范作业批改、规范作业公示监督。学校建立作业统筹监控处理机制、作业完成家校沟通机制，规范作业公示途径，公布监督电话。严格规范日常考试，学生考试成绩应单独反馈给学生，不得以任何形式公开；严禁单纯以学业水平成绩评价学生；严禁将学生学业水平成绩作为教师评价和奖惩的主要依据。

三、减轻教师负担

一是简化教师考核。2018年以来，为减少学校及教师考核工作量、提高考核工作效率，我局坚持“考核从简、要求不降”的考核标准，本着民主公平、高效简便的原则，将每年进行1次的全体教职工年度考核和师德考核“合二为一”，简约化、高标准地完成了两项重要考核工作。在其他教师考核方面，我局一直坚持“零”组织“零”开展，落实了上级“规范督查检查考核，着力解决过多过频、过度留痕问题”减负要求。

二是加强工作统整。我局建立周重点工作备案制度、领导班子集体研究制度和科室例会协调制度，凡是下周要开展的重点工作，由局办公室牵头汇总，周一召开局领导班子会集体讨论研究，经研究通过确需给基层学校布置的任务再给学校下发，各部门能够结合的工作通过科室例会提前加以统整，尽量减少督导评估、检查评比等非教学任务，避免工作“打架”，基层教师疲于应付。

三是精准教师培训。近年来，结合全区新教师不断激增的实际情况，我局按照“按需培训、层级分培”的要求，有计划整合上级教育部门安排的各项教师培训工作，确保教师培训工作“不重复、不走样”。

四、加强监督管理。

区教育督导室每年六月份都要进行“学生学习、体育锻炼和课业负担”专项督导，各校的责任督学走进学校，通过问卷调查、座谈交流、查阅资料等方式了解学生的学习负担情况，特别是对教师布置作业情况进行调研，要求学校严格落实上级关于中小学生减负的相关要求，发现问题及时向学校进行反馈并限期整改。

五、强化减负宣传

充分利用各种媒介，广泛宣传规范中小学办学行为减轻课业负担的目的和意义，切实提高广大教师履行职责的自觉性和主动性。通过校务公开栏、板报等方式，大力宣传《金水区教师十不准》等有关师德建设的规定要求，着力营造教书育人、爱生乐教的良好氛围。并借助各类等媒体集中宣传报道我区近年来涌现出的省市区级优秀教师事迹，展示新时期人民教师的精神风貌，以引领示范的方式，筑牢在职教师有偿补课的思想防线，从根本上减轻学生课业负担。

感谢您对我们工作的关心和支持，欢迎今后多提宝贵意见和建议。

2021年6月3日