邢连红代表：您好！

您提出的关于设置学校户外活动学习的建议收悉。现答复如下：

感谢您对金水区教育的关注，我局接到该建议后，领导高度重视，立即组织人员针对您提出的问题和建议进行调研。我局对您的建议进行了认真研究，认为您的建议非常好。建议中实事求是地反映了目前中小学生存在学业负担重、作业量大、户外活动学习不足等的问题，并对户外学习活动机构设置的价值提出了非常好的建议，这对我们金水区教育局进一步指导各学校做好实践性活动工作很有启发和帮助。孩子是祖国的未来，民族的希望，他们的健康成长是国家的长远大计。金水区致力于在培养全面发展接班人的同时，从不同角度、维度实施开展户外活动，为孩子搭建更加广阔的成长舞台。现将金水区的具体做法汇报如下：

一、全面落实中小学“减负”工作

基于教育部提出的各项减负文件精神，各校积极响应，分工协作，责任到人，聚焦课堂实效，加大对减负工作的监管力度，还通过学生座谈会、家长会、网络问卷等方式听取意见和建议，及时调整减负工作措施，同时加强家校沟通，邀请家长参与学校日常工作中，强化家庭教育指导，切实减轻课业负担。

二、全面推进学校体育工作

全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质健康的意见》精神，认真落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。金水区在全面推进素质教育进程中，充分认识到学校体育工作的重要性、紧迫性，全面系统地抓实抓好学校体育工作。一是阳光体育大课间效果显著。“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念已深深根植于金水区每一位师生心中。各学校积极开展校内体育活动。如：设计并实施内容丰富，形式多样，与学校办学特色紧密结合，体现学校办学特色且富有有效性、趣味性的大课间活动，如：功夫扇、足球操、篮球操等。切实可行的活动实施，确保孩子们每天在校户外体育锻炼一小时。二是按照《中小学体育与健康课程标准》规定，开齐开足并上好体育课，把体育课作为必修课。深化教学改革，培养学生体育技能；各地各校因地制宜，大力推进体育运动项目化教学模式，开展形式多样的教育活动，实现“义务教育阶段体育课多样化”的课改目标，保证了学生课外活动的时间，更好地促进学生身心健康发展。

三、特色实践活动助力学生全面发展

金水区从2001年作为国家首批课改实验区开始，各校总结经验、深挖内潜，积极组织开展了特色实践活动，不仅锻炼了孩子们的综合素养，还得到了社会、家长的好评。一是项目式学习缤纷开展。如文化路一小的《探宝博物院》项目学习，带领学生走出学校，通过明确驱动问题、制定项目方案、开展实践探究、撰写研究报告，进行学术答辩等方式；纬三路小学的《黄河米》项目学习，学生到原阳市水牛稻生态种植基地，重回自然，体验农耕文化，享受劳动的喜悦，进行课外活动的同时，提高了学生的问题意识和研究能力。丰产路小学的《职业体验》项目是学习，引导孩子们尝试体验交警、营业员、厨师、环卫工人等职业，在实践中体悟劳动的辛劳、成长的努力。二是学校个性化设置并实施研学旅行活动课程。在内容的设置上，根据学生年龄的不同设置不同的研学点，从低年级到公园、动物园、植物园，三四年级到中原福塔、科技馆、博物馆等；高年级可以走出市区到农场、自然景点，如嵩山风景区、黄河游览区等活动的组织。在实施中，做到研学前有准备，研学中有学习有思考，研学后有汇报交流，应急时有预案；让学科知识与研究性学习，与综合实践活动的融合，使学生在研学活动中，感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，提高学生应用能力、动手动脑的能力，促进身心健康，发展核心素养，落实立德树人。三是研究性学习活动常态开展。金水区一直注重引导学生走出教室、走向社会，带着问题进行研究性学习，孩子们通过查找资料、实地调研考察、撰写研究报告的方式，提高了动手操作、课外实践、合作交流等多方面的能力。

以上就是我们对于加强学生户外活动学习工作的一些做法。下阶段，我们将充分吸纳您的建议，继续深入加强中小学生体育锻炼和开展各类研学实践活动作为实施素质教育的重要载体抓落实，更好地促进我区中小学生身心全面发展，健康成长。

                              2021年6月3日