谢悦代表：您好！

您提出的关于在企事业单位开设中小学社会实践基地的建议收悉。现答复如下：

感谢您对金水区教育的关注，我局接到该建议后，领导高度重视，立即组织人员针对您提出的问题和建议进行调研。建议中实事求是地反映了中小学在课外活动实践中所存在的问题，并对社会广泛关注的问题提出了非常好的建议，这对我们金水区教育局进一步做好辖区内中小学生课外活动管理工作很有启发和帮助。加强对课外实践活动管理，认真组织落实实践活动的各个环节，确保学生健康快乐的学习，是各级政府及教育主管部门义不容辞的责任。

一、基本情况

多年来，在区委、区政府的正确领导下，在区人大的监督指导下，在各级领导的关心支持下。区教育局高度重视学生的德智体美的全面发展。现全区学校每年参加课外实践活动，每年4-5月为我区的校外实践活动月，活动期间每天都有几个学校的2000名左右学生在基地开展实践学习。

二、存在问题

随着城市的不断发展，义务教育的全面普及，在校学生数量持续增加，相对课外实践学生体量也在与日俱增，基地建设难以跟上实际需求。伴随而来的就是中小学生进行社会实践的场所、实践内容较为单一，劳动、科技、艺术、创新素养难以得到全方位的发展，实践活动的项目无法满足当今多元化的需求。

三、主要任务和措施

（一）合理规划，加强加快校外实践基地的建设。2017年1月11日，郑州市教育局印发了《郑州市中小学校外教育基地准入管理办法》，对开设中小学生综合实践基地做出了具体管理规定。按照运营模式和课程内容，将实践基地分为综合实践基地和专业实践基地。并对实践基地的环境交通、建筑场地、设施设备、队伍建设、内部管理、活动实施、工作业绩提出了详细要求。符合以上要求的实践基地在每两年的10月份向郑州市教育局进行申报，然后由市教育局进行实地考核。

在上级领导的多方努力下，金水区委区政府已将金水区中小学生综合实践基地列入建设规划，区直中学的实践活动经费首次纳入区财政保障范围，金水区综合实践基地项目预计占地面积200多亩，组织学生数由2万人次扩容为5万多人次，拟建设一个以推进中小学生素质教育，提高实践能力为目的，具备室内综合实践区、室外劳动实践区、综合训练区、生活区等基本功能区，可容纳集中食宿，开展学工、学农、创客、生命安全教育等综合实践教育活动的场所。项目建成后，可提供1500名学生同时开展社会实践活动、劳动实践活动、研学实践活动，集中食宿。

（二）多元结合，培养服务于社会的实践型人才。现今的社会实践课程主要是按照《中小学生综合实践课程标准》的要求，课程分为：科学实践、素质拓展、专题教育、生存体验。四大类课程内容。

课程主体围绕着以人为本，增强学生的兴趣爱好为基准。如：郑州“森之源”基地的五年级课程《非遗文化——日晷制作》、《绿地运动——GOLF》、《匠人工坊——古法豆腐》、《饮茶思源》、《田间地头  勤耕作》、《中华武术》等，郑州“好想你”基地的六年级课程：《国学瑰宝之礼射》、《探秘红枣王国博物馆》、《福枣山》等特色课程。

这些课程的宗旨在于，让学生们的体验学习更加充分。但是，不乏忽略了人与社会的交际。教育改革已经进行了很多年，初见成效，随着九年义务教育普及，新建学校越来越多，分数早已不再是唯一评价标准。已经不单单是德智体美全面发展，而是多元化育人。

四、努力的方向

下一步，我们会联合教育发展研究中心，更加深入的研究社会实践活动的多元化发展方向，让学生能够走出去，了解社会的发展动向。在保证德智体美全面发展，体验人与自然的同时，提高人与社会的实践能力。例如开展，“家校衔接体验”“职业体验日”等深入社会的实践活动，也将联合少儿活动中心，探讨企事业社会实践基地开设的计划和条件。减少“不好用，书生气十足，会的知识中看不中用”的情况发生。

企事业单位进行社会实践，不仅能够提高他们的实践能力，还能让他们提前了解郑州的发展情况，在今后的学习中有针对性充实自己，以便走入社会后更好地服务于郑州建设。教育工作任重而道远,随着社会实践活动学生人数的大量增加，校外教育专业教师明显缺乏，活动场地明显不足，社会实践的多元性等问题都是亟待解决的问题，今后我们会带着对校外教育事业的热爱，栉风沐雨、砥砺奋进，切实满足人民群众对教育的需求和期盼。

感谢您对我区教育工作提出的宝贵意见。

2021年6月3日