孙永亮代表：您好！

您提出的关于“关注教师身心健康，为教师减负”的建议收悉。现答复如下：

首先感谢代表对我区教育事业的关注和支持。教师压力过大问题已然成为近几年的热点，保障教师心理健康，切实为教师减压是加强我区教师队伍建设的重要手段和必要保证，目前，我区已经采取如下措施：

一、优化工作环境，减轻教师的工作负担

良好的工作环境是提高教师心理健康水平的重要保障。学校关注教师的工作环境，优化教学设施，为教师提供舒适、安全的工作场所。同时，尽可能合理安排教师的工作量，减轻工作负担，避免过度劳累。例如：部分学校设立教师休闲吧，实施弹性上下班制度。此外，学校还建立健全的激励机制，激发教师的工作热情，提高工作满意度。

二、加强沟通协作，构建和谐的团队氛围

教师之间的沟通协作是提高教师心理健康水平的重要方式。学校倡导团队精神，加强教师间的交流与合作，共同应对工作中的挑战。同时，建立健全的教师交流平台，鼓励教师分享教学经验、心理调适方法等，增进彼此的了解与信任，构建和谐的教师团队。例如：学校成立课程中心、教科研中心、教师发展中心、学生发展中心等教师团队，为教师的心理健康保驾护航。

三、关注教师个人发展，提供职业成长支持

教师的个人发展是提高教师心理健康水平的重要途径。区域和学校关注教师的职业成长，为教师提供培训、进修等机会，帮助教师提高业务水平，实现自我价值。金水区一直贯彻片区教研、青蓝共辉等教研活动，为教师提供成长支持；同时，建立健全的职称评审机制等，激发教师的职业成就感，提高工作满意度。

四、引导教师树立积极的生活态度，培养健康的生活方式

积极的生活态度和健康的生活方式是提高教师心理健康水平的关键因素。学校引导教师树立积极的生活态度，关注身心健康，培养健康的生活方式。鼓励教师参加体育锻炼、文化娱乐等活动，丰富业余生活，释放工作压力。例如：课后延时时段学校成立八段锦、舞蹈、瑜伽等教师社团。同时，倡导教师保持乐观向上的心态，勇敢面对生活中的挑战和困难。

五、建立完善的心理健康服务体系，提供心理支持和帮助

为了更有效地提高教师的心理健康水平，区域和学校建立完善的心理健康服务体系。这包括设立区域心理辅导中心、学校心理辅导室，配备专业的心理辅导师，为教师提供心理测评辅导等服务。同时，建立健全的心理援助机制，对遇到严重心理问题的教师进行及时的心理干预和治疗，确保教师的心理健康。

六、改善从教的人文环境，舒缓教师压力

在区教育局的引领下，各校努力改善从教的人文环境，充分发挥党支部、工会的作用，借助教师节、国庆节、元旦等节日经常性地开展多样的文化体育活动，以此来缓解教师的工作压力。各校配备有教师心理健康的书籍，鼓励教师通过阅读觉察自我，探索自我，培养乐观向上的阳光心态。

关于您提到的“加强师资配备，合理分担工作量”，我们也会积极联合社会其他部门携手努力。

专此答复，再次诚挚感谢您对我们工作的关心和支持，欢迎您继续对我们工作提出宝贵意见和建议。