李奇委员：您好！

您提出的关于进一步加强我区中小学学生品德、心理健康工作的提案收悉。现答复如下：

感谢您对金水区教育事业的关心和关注。

近年来，未成年犯罪确实是已经成为社会一大难题难题，预防未成年人犯罪成为学校德育工作的一大课题。我局通过加强中小学学生品德教育、心理健康教育等措施，防范、化解中小学学生成长过程中可能发生的未成年犯罪情况。

首先是将“生命安全与健康教育”纳入中小学国家课程教材。教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，主要内容涉及健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、传染病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险等5个领域30个核心要点，对中小学课程教材如何有效落实生命安全与健康教育进行了系统谋划。以专题形式写入《道德与法治》课程标准。生命教育是帮助学生认识生命、敬畏生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，实现生命的意义和价值的教育。义务教育阶段明确将生命安全与健康教育以专题形式写入中小学道德与法治课程标准，明确课程设置，推进生命安全与健康教育的系统化、常态化开展。依据《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，金水区面向学生群体开发丰富多样的生命教育课程资源。面向教师群体，开展生命教育优秀教案、教学课件、图片音视频评比，进一步优化生命教育教师培训课程内容。接下来准备面向学生群体，开发生命安全、心理健康、青春期等专题线上课程资源。

其次是加强心理健康教育。金水区教育局面向辖区未成年人设置了金水区未成年心理成长指导中心，辖区111所学校，99所中小学设置有心理辅导室，加强心理健康服务体系建设。指导中心开设有心理健康咨询热线、“一对一”家庭个案辅导、主题性团体体验活动，向家长及未成年人提供有关亲子关系、家庭心理健康教育等心理辅导，指导家长正确了解和把握孩子的心理特点、成长规律及心理健康教育策略。金水区中小学设立心理辅导室，根据心理教师的专业特点及学生匹配方式，运用心理绘画、沙盘、正面管教等心理学技术，依托专业心理辅助设备，帮助学生认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，协助学生提高心理健康水平，增强心理调控能力和社会适应能力，学习运用多种资源去克服成长的障碍，预防和缓解心理问题，充分发挥个人潜能。自2011年起，金水区开展心理健康教育课程化的探索，3-6年级心理健康教育课进课表，间周一节，同时要求有条件的学校在1-6年级进行校本化探索，即每周每班一节心理健康教育课。经过十余年的探索与实践，金水心理课程专业心理教师基本配置齐全。一直以来，金水区高度重视心理健康教育工作。2012年以来，金水区教育局被评为“首批全省中小学心理健康教育示范区”“全国心健学会常务理事单位”；金水区心理健康教师执教的优质课多次在国家、省、市级获奖。“教师成长快、团队建设强”是省市级领导对金水区心理健康教育工作的充分肯定。

最后是加强中小学生手机管理以及网络安全教育。我局要求各学校要认真落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》，宣传中小学生过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，确保手机有限带入校园、禁止带入课堂。家长要加强对孩子使用手机的督促管理，引导孩子科学理性对待并合理使用手机。同时做好作业、睡眠、读物、体质等管理，引导中小学生科学学习丰富生活，促进身心健康发展。联合金水区委网信办，在全区中小学校开展“网络安全进校园”等宣传教育主题活动。倡导孩子如何上网，如何跟网络“交朋友”，怎样拒绝网络的诱惑，提升全区青少年的网络安全意识及素养。 开展形式多样的网络安全宣教活动，目的是把“绿色上网、文明上网”的理念注入到学校，引导同学们摆脱网瘾、远离犯罪，为青少年打造一个清朗的网络空间，守护他们的身心健康。

我局将从中小学生德育、心理健康教育、净化校园周边环境等方面，持续降低未成年人犯罪比例，进一步优化未成年人健康成长的社会环境。再次感谢李代表对中小学德育工作的关注，感谢您对金水教育的关心与支持，期待您继续对我们给予指导。