何向向委员：您好！

您提出的“关于金水区艺术教育进校园的提案”已收悉。现答复如下：

近年来，我区深始终坚持把美育教育作为推动学生全面发展的重要途径、促进学生核心素养落地的重要载体、引领学生树立正确审美观念的重要抓手，通过强化四项保障，抓实“五类课程”，构建多元平台，有效推动全区学校美育工作的课程化实施、制度化推进、品牌化引领，更好推动学生全面健康成长。

一、全面强化工作保障

一是强化组织保障，层层落实责任。实施“一把手工程”，突出校长负责制，各校成立以校长为组长的美育工作领导小组，统筹规划，科学推进，确保艺术教育工作责任有效落实。二是强化师资保障，增强育人能力。我区每年举行新教师岗前培训，定期组织骨干教师进行各类提升培训，提高教师专业能力与教学水平。组建金水区女子教师合唱团，打造青年艺术教师成长基地，促进教师专业化发展。三是强化资源保障，提升教学水平。定期聘请行业专家指导工作。两年一届的教育艺术节比赛，聘请河南省歌舞剧院、河南省管乐协会、河南省合唱协会等专业院团与协会专家有针对性的指导，帮助学校艺术教育工作寻找最正确、最专业的方向。四是强化督导保障，细化评价体系。为贯彻落实《教育部中小学生艺术素质测评办法等三个办法工作的通知》，实施学校艺术教育工作自评制度，每年组织全区各校进行年度中小学生艺术素质测评工作，要求各单位高度重视教育部“三个文件”的贯彻落实，认真组织本年度本校全体学生艺术素质测评工作，并切实发挥评测数据诊断、改进作用。

二、持续抓实课堂教学

我区面向全体学生，构建了艺术美育课程、学科美育课程、综合美育课程、活动美育课程、潜在美育课程等五大美育课程体系，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的学校美育教学模式，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等学生核心素养。学校美育课程建设以艺术课程为主体，按照国家课程标准严格落实音乐、美术等艺术课程，在开足开齐音乐美术课程的基础上，着力夯实基础、注重普及，提升学生艺术素养。同时，积极开展小乐器进课堂活动，要求全区学生都要掌握一件课堂乐器；各学校根据校情、师资、生源等情况，因校制宜选择小乐器全校推广，有传统课堂乐器口琴、竖笛、口风琴；也有简易民族乐器葫芦丝、巴乌、陶笛等，这些乐器帮助学生能够识读乐谱、提升音准，逐步培养学生艺术核心素养。

三、深入开展质量评价

为确保艺术教学质量，我区每年组织开展体音美学科学业质量评价。结合国家艺术课程标准制定抽测评价标准，根据本学年教学进度选取评价内容，以学生小组合作和个人展示相结合的评价方式，随机抽取班级，组织专家评审组进校测评。评价结果以学校近三年抽测数据情况、专家评价等形成的反馈报告书形式呈现，指导学校提升艺术教学质量。通过历年来抽测数据分析对比，可以看出全区学生的审美能力与艺术素养在逐年提升，逐步达到了全区每个学生都至少掌握1-2项艺术技能，为参加各级艺术活动比赛奠定了坚实基础。

四、积极搭建多元平台

2007年以来，我区坚持常态开展两年一届的金水区教育艺术节，举办艺术普及和艺术品牌多项赛事。艺术普及注重参与面广，要求全体参与、夯实基础，抓落实促提升。活动包含：班级合唱比赛、课堂小乐器比赛、校园书法比赛等，要求在全区各校全员开展的基础上，再进行全区展评，保障全区十余万学生参与其中。艺术品牌：注重社团活动，要求一校一品、校校精品，抓品牌促发展。参照教育部、省、市艺术节项目内容，我区同样设置了声乐、器乐、舞蹈、戏剧、美术五大品牌赛事，通过各项品牌比赛，有效促进了全区各校艺术品牌的特色形成和专业化发展。2021年金水区艺术节，共选拔145个节目作品参加郑州市第八届教育艺术节，共荣获奖项138个，一等奖占比达63%。其中，19个节目作品被推荐参加河南省第七届中小学生艺术展演活动，全部荣获省级奖项，并选拔出9个节目作品参加全国第七届中小学生艺术节展演活动，在各项目比赛中共荣获9个国家奖项，金水区教育局荣获“优秀组织奖”，这也是历年来金水区推荐参加全国比赛覆盖面最广、参与学校最多的一次。

除团体活动，我区也着力为学生搭建展示自我的舞台。自2018年起，每年组织开展“金水区中小学生系列美育活动”，包含艺术作品类：书法、国画、篆刻、摄影、手工制作、水粉水彩等；艺术表演类：独唱、独奏、独舞、独诵、表演等个人展示项目，活动丰富，深受广大师生家长的喜爱，涌现出了许多优秀的节目作品。2022年，金水区推荐130个优秀学生作品参加郑州市中小学生美育活动，获奖率高达94%，其中一等奖占比50%以上。此外，我区每年还举办“庆六一”艺术展演活动，定期组织“戏曲进校园活动”等等，在丰富的美育活动中发扬优秀传统文化。

最后，再次感谢您在百忙之中对教育工作的关注和指导，希望在今后的工作中继续得到您的督促和帮助，使我们的工作不断取得新的成绩。